La construcción colectiva de la paz

UBALDO BENITO CASTRO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la temática: La construcción colectiva de la paz.

  • Desarrollo de la problemática: Los alumnos se ofenden y agreden, hacen burlas de su aspecto físico, no respetan ideas, turnos.

  • Reflexión inicial: ¿Han experimentado alguna vez este tipo de situaciones en el aula? ¿Cómo se han sentido?

  • Generación de preguntas: ¿Por qué se generan diferencias y conflictos entre las personas? ¿Qué consecuencias pueden tener estos conflictos? ¿Cómo podemos resolverlos sin violencia?

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de las preguntas generadas y selección de una para trabajar en equipo.

  • Análisis de la problemática seleccionada: identificación de las causas y consecuencias.

  • Investigación en grupos sobre los conceptos de diálogo, comunicación y empatía.

  • Elaboración de un listado de estrategias para resolver conflictos sin violencia en el ámbito escolar.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de los hallazgos de la investigación en grupos.

  • Debate y reflexión sobre las estrategias propuestas: ¿Son eficaces? ¿Qué otras estrategias podrían implementarse?

  • Ejercicio