Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas sobre qué tipos de portadores de texto pueden encontrarse en el ambiente familiar. Se escribirán las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregará una hoja con una tabla para que registren los portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar. Se les dará un tiempo para que llenen la tabla con ayuda de sus familias.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá los resultados obtenidos y se discutirán las respuestas en plenaria. Se enfatizará en la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Se retomará la lluvia de ideas de la sesión anterior sobre los portadores de texto en el ambiente familiar. Se escribirán en el pizarrón los propósitos y las lenguas en las que se encuentran.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregará una hoja con preguntas para que entrevisten a sus familiares sobre los propósitos de uso y las lenguas en las que se encuentran los portadores de texto. Se les dará un tiempo para realizar la entrevista y registrar las respuestas.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá los resultados obtenidos y se discutirán las respuestas en plenaria. Se reflexionará sobre la