Introducción a los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente.
Yazmin Barrera
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los conocimientos de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente.
Inicio:
- Saludo a los alumnos y breve conversación sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
- Presentación del tema: "La diversidad de saberes de los pueblos originarios sobre los seres vivos y el medio ambiente".
Desarrollo:
- Proyección de imágenes y videos que muestren las prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos, como la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.
- Lluvia de ideas sobre las vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección de los seres vivos en su entorno.
- Explicación sobre la importancia de conocer y valorar los conocimientos de los pueblos originarios en relación con los seres vivos y el medio ambiente.
Cierre:
- Reflexión en grupo sobre lo aprendido y la importancia de reconocer y valorar los conocimientos de los pueblos originarios.
- Tarea: Investigar sobre una práctica o innovación de algún pueblo originario relacionada con los seres vivos y el medio ambiente.
Sesión 2: Intercambio de vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y protección de los seres vivos.
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior y conversación sobre las investigaciones realizadas por los alumnos.
Desarrollo:
- Organización de grupos de trabajo para compartir las investigaciones realizadas.
- Presentación de cada grupo sobre la práctica o innovación de algún pueblo originario relacionada con los seres vivos y el medio ambiente.
- Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las prácticas e innovaciones de los pueblos originarios y