El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocimiento del patrimonio biocultural como resultado de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.
Miguel Ángel Nolasco- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Reconocimiento del patrimonio biocultural como resultado de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.
Objetivo PDA: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de la comunidad del patrimonio biocultural y saberes ancestrales del espacio geográfico.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de Evaluación Formativa:
- Cuestionario de conocimientos previos sobre patrimonio biocultural y saberes ancestrales.
- Presentación oral y escrita de un proyecto de investigación sobre un elemento del patrimonio biocultural.
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por patrimonio biocultural y saberes ancestrales.
- Aplicación del cuestionario de conocimientos previos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentación de un caso problemático relacionado con el desconocimiento de la comunidad del patrimonio biocultural y saberes ancestrales.
- Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán el caso problemático, identificando las posibles causas del desconocimiento y proponiendo posibles soluciones.
- Cada grupo deberá exponer sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión y síntesis de las ideas principales trabajadas en la sesión.
- Asignación de