Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo educativo (PDA): Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentación del tema y objetivos de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos conocen y su importancia.


3. Mostrar imágenes y videos de manifestaciones artísticas elaboradas por personas con alguna discapacidad.

Desarrollo:

1. Explicación de los conceptos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar y exponer sobre una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


3. Debate en grupo sobre la importancia de valorar y reconocer la creatividad de las personas con discapacidad.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a ello.


2. Planteamiento de una actividad comunitaria para promover la participación de personas con discapacidad en manifestaciones artísticas.

Sesión 2:
Inicio:

1. Recordatorio de la sesión anterior y objetivos de la clase.


2. Análisis en grupo de casos de violencia escolar y sus consecuencias.

Desarrollo:

1. Presentación de proyectos artísticos que tienen como objetivo combatir la violencia escolar.


2. Ac