Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Nivel: Secundaria 1º

Tema de la clase: Identificación de características sensoriales de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Objetivo de la clase (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Tema interdisciplinar: Violencia escolar

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación.


• Breve introducción al tema de la violencia escolar y su impacto en la comunidad educativa.

Desarrollo:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana (LSM) como sistema alternativo de comunicación.


• Actividad práctica: Aprender algunas palabras y frases básicas en LSM.


• Reflexión grupal: ¿Cómo creen que la LSM puede ayudar a la inclusión de personas con discapacidad auditiva?

Cierre:

• Recapitulación de los aprendizajes del día.


• Tarea: Investigar sobre el código Braille y escribir un breve ensayo sobre su importancia en la inclusión de personas con discapacidad visual.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tar