Comprensión y producción de textos expositivos

Nancy Vega
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden los siguientes elementos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración de textos expositivos (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de textos expositivos y su importancia.

  • Solicitar a los alumnos que compartan ejemplos de textos expositivos que hayan leído o visto.

  • Mostrar diferentes tipos de textos expositivos (artículos, enciclopedias, páginas web, etc.) y pedir a los alumnos que los analicen en grupos pequeños.

  • Realizar una puesta en común para compartir las características identificadas en los textos expositivos.

  • Entregar a cada alumno una lista de palabras relacionadas con el tema y pedirles que busquen las definiciones en un diccionario.


Sesión 2: Análisis de estructuras en textos expositivos (45 minutos)



  • Recordar a los alumnos las diferentes estructuras que se pueden utilizar en textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Leer y analizar en grupos pequeños diferentes textos expositivos que presenten estas estructuras.

  • Cada grupo deberá identificar la estructura utilizada y discutir su función en el texto.

  • Realizar una puesta en común para compartir las estructuras identificadas y su relación con la