Lectura compartida en voz alta: Reconociendo la dirección de lectura

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta: Reconociendo la dirección de lectura

Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El docente inicia la clase explicando a los alumnos la importancia de la dirección de lectura y escritura.


• Actividad 1: El docente muestra diferentes ejemplos de textos y pide a los alumnos que los lean en voz alta, señalando la dirección de lectura.


• Actividad 2: Los alumnos forman parejas y practican la lectura en voz alta de diferentes textos, prestando atención a la dirección.

Sesión 2:

• Actividad 1: Los alumnos forman grupos y reciben un texto corto. Cada grupo deberá leer en voz alta el texto, prestando especial atención a la dirección de lectura.


• Actividad 2: El docente proporciona a los alumnos unos textos desordenados y les pide que los ordene en la dirección de lectura correcta.

Sesión 3:

• Actividad 1: El docente proporciona a los alumnos textos con un párrafo desordenado. Los alumnos deberán leer en voz alta el párrafo y luego organizarlo en la dirección de lectura correcta.


• Actividad 2: Los alumnos forman parejas y practican la lectura en voz alta de diferentes textos mientras se turnan para reconocer la dirección de lectura.

Sesión 4:

• Actividad 1: Los alumnos forman grupos y reciben un texto largo. Cada grupo deberá leer en voz alta el texto, prestando especial atención a la dirección de lectura.


• Actividad 2: El docente proporciona a los alumnos unos textos con palabras desordenadas y les pide que las ordenen en la dirección de le