Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos muestran dificultad para los principios de conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Actividad: Observación de objetos en el aula y conteo en voz alta.


• Preguntas guía: ¿Qué pasa si nos saltamos algún objeto al contar? ¿Cómo podemos hacer para contar correctamente?

Sesión 2:

• Actividad: Realización de una búsqueda de objetos en el entorno escolar y conteo en voz alta.


• Preguntas guía: ¿Qué objetos encontramos en el entorno escolar? ¿Cómo podemos contarlos de manera ordenada?

Sesión 3:

• Actividad: Juego de contar y moverse por el aula. Los estudiantes contarán y se moverán según el número que se les indique.


• Preguntas guía: ¿Qué pasa si nos saltamos algún número? ¿Cómo podemos recordar qué número viene después?

Sesión 4:

• Actividad: Realización de una actividad de clasificación de objetos según su cantidad.


• Preguntas guía: ¿Cómo podemos agrupar los objetos para contarlos más fácilmente? ¿Qué pasa si agrupamos mal?

Sesión 5:

• Actividad: Elaboración de una línea numérica en conjunto, donde los alumnos irán colocando los números en orden.


• Preguntas guía: ¿Qué número sigue después de cada uno? ¿Cómo sabemos si nos equivocamos de orden?

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Observación del conteo en voz alta y ordenamiento de números durante las actividades