Comprensión y producción de textos argumentativos

Silvana Yaritza Cuevas
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre los tipos de texto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes tipos de texto.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y revisión del objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de calentamiento: Juego de palabras. Los alumnos formarán parejas y se darán palabras relacionadas con diferentes tipos de texto. Deberán explicar a su compañero en qué tipo de texto se utiliza esa palabra.

  3. Presentación del contenido: Explicación de los diferentes tipos de texto (narrativo, informativo, argumentativo, descriptivo).

  4. Ejemplos y análisis de textos: Los alumnos leerán diferentes textos y en grupos discutirán y clasificarán cada uno según su tipo.

  5. Reflexión final: Los alumnos compartirán sus conclusiones y se abrirá un espacio para dudas y preguntas.


Sesión 2: Lectura y análisis de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los argumentos y los nexos utilizados en textos argumentativos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Breve recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  2. Lectura de textos argumentativos: Los alumnos leerán en parejas diferentes textos argumentativos seleccionados previamente por el docente.

  3. Análisis de argumentos y nexos: En grupos, los alumnos identificarán los argumentos presentes en cada texto y los nexos utilizados (porque, ya que, si bien, en consecuencia).

  4. Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y se discutirá sobre la importancia de los argumentos y nexos en un texto argumentativo.

  5. Reflexión final: Los alumnos escribirán una reflexió