Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y trazado de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Trazar rectas notables en triángulos, alturas y diagonales de cuadrilátero

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinar y su relación con las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Introducir los conceptos básicos de alturas y diagonales de cuadriláteros.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de triángulo (equilátero, isósceles o escaleno) y un cuadrilátero (rectángulo, cuadrado o rombo).


• Proporcionar materiales como reglas, compás y papel cuadriculado.


• Pedir a los alumnos que investiguen y tracen las rectas notables correspondientes a los triángulos y cuadriláteros asignados.


• Supervisar y orientar a los grupos mientras realizan sus investigaciones y construcciones.

Cierre:

• Cada grupo presenta su trabajo y explica cómo trazaron las rectas notables en los triángulos y cuadriláteros.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de las rectas notables en la geometría y su relación con las propiedades de las figuras planas.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.


• Introducir el concepto de recta perpendicular y su relación con las alturas de los trián