Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Luis Javier Medina
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Reconocer las identidades juveniles.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y respeto durante las discusiones grupales.

  2. Rubrica para evaluar la presentación final del proyecto.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar las diferentes identidades juveniles en nuestra escuela y en la comunidad?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Discusión en equipo sobre la importancia de respetar y valorar estas identidades.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos y reflexiones de cada equipo.

  • Discusión grupal sobre la importancia de la diversidad y el respeto a las identidades juveniles.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento de la actividad: Realización de un mapeo de los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la es