Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no tienen un rango de conteo.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la situación problemática: "¿Alguna vez han tenido que contar objetos o elementos en su entorno? ¿Cómo lo hacen?".


• Escuchar las respuestas de los alumnos y promover una breve discusión sobre la importancia del conteo en la vida cotidiana.

Exploración (20 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una pequeña cantidad de objetos variados (bloques, fichas, lápices, etc.).


• Invitar a los alumnos a explorar y jugar con los objetos, animándolos a contarlos y organizarlos de diferentes formas.


• Observar y registrar las estrategias de conteo utilizadas por los alumnos.

Explicación (15 minutos)

• Guiar una reflexión en grupo sobre las estrategias de conteo utilizadas por los alumnos.


• Introducir conceptos clave como "uno a uno", "cardinalidad" y "correspondencia término a término".


• Mostrar ejemplos de diferentes formas de representar cantidades, como dibujos, números y símbolos.

Aplicación (10 minutos)

• Proponer a los alumnos una actividad guiada donde deberán contar objetos en su entorno (por ejemplo, contar los juguetes en el aula).


• Brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que presenten dificultades en el conteo.


• Registrar las participaciones y avances de los alumnos durante la actividad.

Cierre (5 minutos)

• Realizar un