Ecuaciones lineales y cuadráticas.

CARLOS ALBERTO UC
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo General:
Resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación cuadrática.


Objetivos Específicos:



  1. Comprender los conceptos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  2. Aplicar los métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas.

  3. Resolver problemas prácticos utilizando ecuaciones cuadráticas.

  4. Fomentar el interés y la participación de los alumnos en el tema.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentar el tema de ecuaciones lineales y cuadráticas utilizando una historia o un problema real que involucre estos conceptos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya saben sobre el tema.

  • Mostrar ejemplos básicos de ecuaciones lineales y cuadráticas.

  • Asignar ejercicios de práctica para resolver en clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisar los ejercicios de la sesión anterior y aclarar dudas.

  • Introducir los métodos de resolución de ecuaciones cuadráticas: factorización, fórmula general y completar el cuadrado.

  • Practicar la aplicación de cada método con ejercicios en clase.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Realizar una actividad de resolución de problemas prácticos utilizando ecuaciones cuadráticas.

  • Fomentar la participación y la discusión en grupos pequeños.

  • Presentar ejemplos de problemas relacionados con situaciones cotidianas y desafiantes.


Sesión 4 (45 minutos):



  • Retomar los problemas prácticos de la sesión anterior y resolverlos en clase.

  • Realizar una actividad de aplicación de los métodos aprendidos en situaciones reales.

  • Promover la reflexión y el análisis crítico de los resultados obtenidos.


Sesión 5 (45 minutos):



  • Evaluar a los alumnos mediante una activida