Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La inclusión de alumnos con TEA, TDAH y Discapacidad Intelectual dentro del salón de clases.

Secuencia didáctica

Sesión 1 (45 minutos):

Tema: Introducción a los letreros, carteles y avisos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes letreros, carteles y avisos que los alumnos han visto en su contexto escolar y comunitario.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben para qué sirven estos textos públicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de letreros, carteles y avisos y explicar su función y características.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la función de diferentes letreros, carteles y avisos en imágenes.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una ronda de preguntas para verificar que los alumnos hayan comprendido la función y características de los letreros, carteles y avisos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Tema: Producción de letreros, carteles y avisos

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar la sesión anterior repasando la función y características de los letreros, carteles y avisos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que van a crear sus propios letreros, carteles y avisos para el salón de clases.
   
   
   • Proporcionar materiales para la elaboración de los textos publicitarios (cartulinas, lápices de colores, pegamento, tijer