Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo: Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas para la concentración y atención de grupo.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de comunicarse de manera respetuosa y esperar su turno para hablar.


• Actividad de grupo: crear un "semáforo de la comunicación". Dividir una cartulina en tres partes (rojo, amarillo y verde). Explicar que cuando alguien está hablando, deben esperar en rojo (no interrumpir), cuando están a punto de hablar, deben estar en amarillo (preparados para intervenir) y cuando termina de hablar, pueden hacerlo en verde (expresar sus ideas).


• Realizar ejercicios prácticos en parejas, donde uno habla y el otro espera su turno para responder.

Sesión 2:

• Revisión del semáforo de la comunicación y práctica en grupos pequeños.


• Introducción del juego de rol: cada alumno recibirá una tarjeta con una situación y un personaje. Deberán interactuar en un pequeño diálogo, esperando su turno para hablar.


• Observar y analizar las interacciones de los alumnos, destacando los momentos en los que esperaron su turno para hablar.

Sesión 3:

• Repaso del semáforo de la comunicación y juego de rol en parejas.


• Uso de materiales visuales (imágenes, dibujos) para fomentar la comunicación oral y la espera de turno.


• Actividad grupal: cada alumno elegirá una imagen y la describirá a sus compañe