Los seres vivos y los fenómenos naturales

Carmen Melendez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Expresar ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales y buscar información en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los niños de preescolar desconocen el por qué de ciertos cambios climáticos que ocurren en su entorno.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que vamos a investigar y aprender sobre los fenómenos naturales que ocurren en su entorno.

  • Actividad: Observar fotografías de diferentes fenómenos naturales y comentar en parejas qué creen que está sucediendo en cada una.

  • Plenaria: Compartir las ideas de las parejas y registrarlas en el pizarrón.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de conocer y entender los fenómenos naturales que ocurren a nuestro alrededor.


Sesión 2 (45 minutos): Indagación y consulta de fuentes



  • Actividad: Presentar diferentes fuentes de consulta (libros, videos, imágenes, etc.) sobre los fenómenos naturales y permitir que los alumnos exploren en pequeños grupos.

  • Guía de trabajo: Entregar una guía con preguntas sobre los fenómenos naturales para que los alumnos las contesten en base a la información que han encontrado.

  • Plenaria: Compartir las respuestas encontradas y discutir en grupo.

  • Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de buscar información en diferentes fuentes.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación y evaluación



  • Actividad: Los alumnos deberán crear una presentación (dibujo, maqueta, representación, etc.) so