Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Rosales
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos no logran regular su conducta.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras emociones.
Objetivo específico: Identificar y expresar diferentes emociones.
Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y conversación sobre las emociones.

  2. Desarrollo: Lectura de un cuento o poema relacionado con emociones. Luego, se realizará una dinámica grupal donde los alumnos deberán identificar y expresar las emociones que generan diferentes situaciones.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar nuestras emociones.


Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades.
Objetivo específico: Reconocer y comunicar nuestras necesidades.
Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades.

  2. Desarrollo: Juego de roles donde los alumnos representarán diferentes situaciones en las que deban comunicar sus necesidades. Se les proporcionarán tarjetas con diferentes necesidades para facilitar la actividad.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre cómo nos sentimos al comunicar nuestras necesidades y la importancia de hacerlo de manera clara.


Sesión 3:
Título: Expresando nue