Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre problemas de la comunidad.


• Introducir el problema de violencia escolar y su impacto en la comunidad.
  Desarrollo:


• Realizar una lectura en voz alta de un caso de violencia escolar.


• Realizar una discusión en grupo sobre el caso, enfocándose en las emociones y consecuencias que genera.


• Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre el tema.
  Cierre:


• Comentar en grupo las reflexiones escritas por los alumnos.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podríamos expresar nuestra postura crítica frente a la violencia escolar a través de las artes?


• Asignar como tarea la investigación de diferentes lenguajes artísticos que podrían utilizarse para expresar la postura crítica.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar la tarea de investigación realizada por los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles lenguajes artísticos a utilizar.
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada uno un lenguaje artístico (por ejemplo, danza, música, teatro, pintura, etc.).


• Pedir a cada grupo que elija una sit