Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Janet Avalos
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Valorando la diversidad de grupos e identidades juveniles


Asignatura: Formación cívica y ética


Grado: Secundaria 1º


Tiempo estimado: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria:



  • Lengua y Literatura: Lectura de textos relacionados con la diversidad cultural y social.

  • Historia: Análisis de la formación de grupos sociales a lo largo de la historia.

  • Arte: Realización de una representación artística de la diversidad cultural y social.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Problemática a atender: No valora la diversidad de grupos en la escuela y comunidad.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación de la problemática al alumnado.

  2. Motivación: Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que comenten qué ven en ellas.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos en la escuela y comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo heterogéneos.

  2. Entrega de materiales (papel y lápices) para que cada grupo elabore una lista de los grupos sociales y culturales presentes en su escuela y comunidad.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre uno de los grupos identificados y elaborar una presentación breve sobre su historia, costumbres, tradiciones y aportes a la sociedad.

  4. Los grupos expondrán su investigación ante el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión en gran grupo sobre las presentaciones.

  2. Discusión sobre