Medición y cálculo en diferentes contextos

Sughey Lopez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y cálculo en diferentes contextos


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos (conversiones de unidades de medida)


Objetivo General: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de identificar múltiplos y submúltiplos de sistemas de medidas.


Enfoque: Pensamiento crítico


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Cuestionario de problemas de conversión: los alumnos deberán resolver una serie de problemas que requieren conversiones de unidades de medida, donde se evaluará su capacidad para identificar los múltiplos y submúltiplos adecuados. Se calificará la precisión de las respuestas y el razonamiento utilizado.



  2. Presentación creativa: los alumnos deberán crear una presentación utilizando herramientas tecnológicas (por ejemplo, PowerPoint) donde expliquen el proceso de conversión de unidades de medida en diferentes contextos. Se evaluará su capacidad para comunicar de manera clara y precisa los conceptos aprendidos, así como su creatividad y originalidad en la presentación.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Exposición del objetivo de la clase.

  • Presentación de la problemática: los alumnos tienen dificultades para identificar los múltiplos y submúltiplos de sistemas de medidas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes unidades de medida (metro, litro, kilogramo,