Introducción al tema

Wilson Paez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia el uso intencional de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos, gestos u objetos, que expresan la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas, a través de la lectura y la escritura.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema a trabajar: "Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas".

  2. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan sus ideas previas sobre la fantasía y la realidad.

  3. Leer en voz alta un cuento corto que contenga elementos de fantasía y realidad.

  4. Después de la lectura, realizar una discusión en grupo sobre los elementos de fantasía y realidad presentes en el cuento.

  5. Pedir a los alumnos que escriban un breve párrafo en el que expresen su opinión personal sobre la importancia de la fantasía y la realidad en la literatura.


Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas (45 minutos)
Objetivo: Identificar el uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones artísticas.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que contengan elementos de fantasía y realidad, como pinturas, esculturas, música, danza, etc.

  2. Realizar una observación detallada de una obra de arte en la que los alumnos identifiquen los elementos de fantasía y realidad presentes.

  3. Escuchar una pieza musical que combine elementos reales y fantásticos, y pedir a los alumnos que describan cómo se sienten al escucharla.

  4. Hacer una breve presentación de diferentes tipos de danzas en las que se utilice la fantasía y la realidad, y luego pedir a los alumnos que realicen movimientos corporales para representar estos elementos.

  5. Pedir a los alumn