La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Luis Carlos Anzaldo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo: Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Deficiencia en la comprensión lectora y análisis crítico de textos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio: Presentación del problema y objetivo de la clase. Explicación del concepto de metrópolis y sistemas de dominación. Actividad de lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias del arribo de los españoles al nuevo mundo.


Desarrollo: Lectura en grupo de un texto histórico que narre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas. Realización de preguntas para fomentar la comprensión lectora y el análisis crítico del texto.


Cierre: Debate en grupo sobre las conclusiones obtenidas a partir de la lectura. Registro en el cuaderno de las conclusiones más relevantes. Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio: Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior. Presentación de una serie de imágenes relacionadas con el tema para fomentar el pensamiento crítico y la interpretación de la información.


Desarrollo: Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir las imágenes. Realización de un mapa conceptual que represente las ideas principales extraídas de las imágenes.


Cierre: Exposición de los mapas conceptuales por parte de los grupos. Reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora y el análisis crítico de textos en el estudio de la historia. Asigna