El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Objetivo (PDA): Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no han llevado inglés en toda su formación académica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura en inglés sobre mensajes de inclusión


2. Presentación oral individual donde el alumno exponga su punto de vista sobre la importancia de los mensajes de inclusión en inglés

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan sus expectativas sobre el aprendizaje del inglés y cómo creen que este idioma puede contribuir a la inclusión.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se desarrollará el proyecto comunitario a lo largo de las sesiones.

Desarrollo:

• Introducir el tema de la inclusión y la importancia de los mensajes en inglés para promoverla.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué características deben tener los mensajes de inclusión.


• Proporcionar a los alumnos una lista de fuentes en inglés donde podrán investigar sobre mensajes de inclusión y diversidad.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan una fuente para investigar y leer en casa.


• Solicitar que cada alumno escriba un pequeño resumen de lo que ha aprendido y su opinión al respecto.


• Compartir en grupo los resúmenes y tener una breve discusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la discusión