El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de pérdida de tradiciones y costumbres en la comunidad, incorporando elementos de otras disciplinas como historia, antropología y economía.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica

Planeación de clases:

Sesión 1:
Tema: Introducción al patrimonio biocultural y su relación con el espacio geográfico
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por patrimonio biocultural y cómo creen que se relaciona con el espacio geográfico.


• Presentar el problema de pérdida de tradiciones y costumbres en la comunidad y su impacto en el patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Proyectar imágenes de lugares y paisajes representativos de la comunidad y el país.


• Pedir a los alumnos que identifiquen elementos culturales presentes en las imágenes y reflexionen sobre su importancia para el patrimonio biocultural.


• Presentar ejemplos concretos de tradiciones y costumbres que se están perdiendo en la comunidad y sus consecuencias.

Cierre:

• Realizar una plenaria donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la relación entre el patrimonio biocultural y el espacio geográfico.


• Dejar como tarea investigar sobre una tradición o costumbre de la comunidad que esté en riesgo de desaparecer y su