Tema - Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Aimeé Ruiz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Tema - Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentación del tema: Funciones vitales de plantas y animales como seres vivos.

  • Actividad: Observación de imágenes de diferentes plantas y animales y discusión sobre las características que los hacen seres vivos.


Sesión 2: Características de los animales (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos investigarán las principales características de los animales (respiración, alimentación, reproducción, movimiento) y compartirán sus hallazgos en grupo.

  • Discusión en plenaria: Compartir los hallazgos y resaltar la importancia de las funciones vitales en los animales.


Sesión 3: Tipos de desarrollo y nacimiento de los animales (15 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación sobre los diferentes tipos de desarrollo y nacimiento de los animales (vivíparos y ovíparos) y compartirán sus hallazgos en grupo.

  • Discusión en plenaria: Compartir los hallazgos y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de desarrollo.


Sesión 4: Clasificación de animales en vivíparos y ovíparos (20 minutos)



  • Actividad: Los alumnos clasificarán diferentes animales en vivíparos y ovíparos, utilizando la información recopilada en las sesiones anteriores.

  • Discusión e