Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Los alumnos no identifican los tipos de mezclas, así como la clasificación de sus componentes.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una breve introducción sobre la importancia de comprender las mezclas y su clasificación en la química y en la vida cotidiana.


• Presentar el problema interdisciplinar y los objetivos de la clase.


• Realizar preguntas inductoras, como: ¿Qué es una mezcla? ¿Pueden dar ejemplos de mezclas que hayan encontrado en su vida diaria?

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar y separar los componentes de una mezcla heterogénea utilizando los métodos de filtración y decantación.


• Facilitar materiales y guiar a los alumnos a través del proceso experimental, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo.


• Conducir una discusión posterior a la actividad para que los alumnos compartan sus observaciones y concluyan sobre los componentes de la mezcla y los métodos de separación utilizados.


• Introducir los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante. Explicar cómo se relacionan con la composición de las mezclas.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para identificar y clasificar mezclas en materiales de uso cotidiano.


• Gu