Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.

Daniel Posadas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México.


Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Participación de los alumnos en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y del problema a resolver.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de su comunidad y México.

  • Introducción al concepto de territorio y sus componentes.

  • Actividad principal: Realizar un mapa conceptual sobre los diferentes elementos que conforman el territorio, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, entre otros.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Realizar una lectura sobre los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua en México.

  • Actividad principal: Realizar una actividad práctica de identificación de los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la región donde viven los alumnos.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados obtenidos y reflexión sobre la importancia de preservar y cuidar los recursos naturales.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad inicial: Realizar una lectura sobre las formas culturales que se desarrollan en la región y su relación con el pa