Escritura colectiva por medio del dictado

Ingrid Islas
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado


Temática: Producción de diferentes textos de manera colectiva, mediante el dictado, tomando en cuenta el propósito comunicativo, las y los destinatarios y los tipos de texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la escritura colectiva y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de trabajar en equipo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de la escritura colectiva y su importancia en la comunicación.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan y compartan sus intereses.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar un juego cooperativo en el cual los alumnos deben trabajar en equipo para cumplir una tarea.

    • Reflexionar en grupo sobre la experiencia y destacar la importancia del trabajo en equipo.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto puede ayudar en la escritura colectiva.




Sesión 2:
Objetivo: Conocer los diferentes tipos de texto y su propósito comunicativo.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de texto que conocen.

    • Presentar ejemplos de diferentes tipos de texto y su propósito comunicativo.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes tipos de texto según su propósito comunicativo.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar el tipo de texto adecuado según el p