Estudio de los números

Maritza Canul
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Exploración de los números del 1 al 10 (45 minutos)



  • Inicio: Presentar un juego de memoria con tarjetas numeradas del 1 al 10. Los alumnos deberán emparejar las tarjetas con su correspondiente número y decir en voz alta el número que encontraron.

  • Desarrollo: Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos nombren los números en orden ascendente y descendente del 1 al 10. Luego, se les pedirá que formen grupos y escriban los números del 1 al 10 en sus cuadernos.

  • Cierre: Para cerrar la sesión, los alumnos deberán compartir en voz alta los números que escribieron y se les dará retroalimentación sobre su pronunciación.


Sesión 2: Exploración de los números del 11 al 20 (45 minutos)



  • Inicio: Mostrar una presentación con imágenes de objetos del 11 al 20. Los alumnos deberán identificar y decir en voz alta los números correspondientes.

  • Desarrollo: En grupos, los alumnos realizarán una actividad de asociación, donde tendrán que emparejar objetos con su respectivo número del 11 al 20. Luego, se les pedirá que escriban los números del 11 al 20 en sus cuadernos.

  • Cierre: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán en voz alta los números que escribieron y se les dará retroalimentación sobre su pronunciación.


Sesión 3: Exploración de los números del 21 al 40 (45 minutos)



  • Inicio: Realizar un juego de adivinanzas numéricas, donde se darán pistas sobre un número y los alumnos deberán adivinar de cuál se trata. Los números serán del 21 al 40.

  • Desarrollo: En parejas, los alumnos realizarán una actividad de escritura, donde tendrán que escribir los números del 21 al 40 en sus cuadernos. Luego, se les pedirá qu