Valoración de la megadiversidad mexicana

Itzel Marmolejo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Vida saludable e Interculturalidad crítica


Sesión 1:



  • Introducción al tema de la megadiversidad en México

  • Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes paisajes y especies de flora y fauna de México. Los estudiantes deberán señalar qué características identifican a cada uno de ellos.

  • Planteamiento de la problemática: Explicar el problema de la pérdida de identidad cultural y natural debido a la sobre explotación de recursos naturales y la falta de participación en actividades socioculturales.

  • Discusión en grupos pequeños: Los estudiantes deben debatir sobre las posibles consecuencias de la pérdida de identidad cultural y natural y cómo esto afecta a su comunidad.

  • Puesta en común y reflexión conjunta sobre las conclusiones obtenidas.


Sesión 2:



  • Análisis de la biodiversidad local: Los estudiantes deben investigar sobre la biodiversidad de su región, identificando las especies de flora y fauna más representativas y su relación con las tradiciones culturales de la comunidad.

  • Trabajo en grupos: Cada grupo deberá presentar una exposición sobre la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales, utilizando recursos visuales y audiovisuales.

  • Debate y reflexión sobre las presentaciones realizadas.


Sesión 3:



  • Visita a un espacio natural cercano: Los estudiantes realizarán una salida de campo a un lugar donde puedan observar directamente la