Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, desde su contexto sociocultural.

Jenifer Segundo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, desde su contexto sociocultural.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo creen que funciona el cuerpo humano y qué partes lo componen.

    • Presentación de la problemática: ¿Cómo podemos identificar y describir el sistema locomotor?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los estudiantes en grupos de 4.

    • Distribución de tarjetas con partes del cuerpo humano a cada grupo.

    • Explicación de la tarea: Cada grupo deberá investigar y analizar la función y características de la parte del cuerpo asignada.

    • Los estudiantes deberán utilizar materiales como libros, internet y recursos audiovisuales para realizar su investigación.

    • Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de los cuerpos y las personas.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identifica