Regularidades y Patrones

Plan de clase

Planeación de Clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Regularidades y Patrones

Grado: Secundaria 1º

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Incremento de la violencia

PDA: Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Regularidades y Patrones.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Introducir el problema interdisciplinario: El incremento de la violencia y su relación con las matemáticas.


• Reflexionar en grupo sobre cómo las matemáticas pueden ayudar a entender y abordar este problema.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de secuencias de números y figuras.


• Pedir a los estudiantes que analicen y encuentren patrones en las secuencias.


• Guíar a los estudiantes para que identifiquen las diferencias entre una secuencia aritmética y una secuencia no aritmética.


• Proporcionar ejemplos de secuencias de figuras y números con una progresión aritmética y pedir a los estudiantes que las representen algebraicamente.


• Ayudar a los estudiantes a entender cómo identificar la razón de una progresión aritmética.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Hacer una síntesis de lo aprendido durante la sesión.


• Revisar los aprendizajes esperados y cómo se relacionan con el PDA.


• Plantear una pregunta desafío relacionada con el incremento de la violencia y cómo las matemáticas pueden ayudar a abordarlo.


• Asignar una pequeña tarea pa