Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Grindelia Hernández
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y pertenencias.
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y valoren sus características personales y su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestras características personales y de dónde venimos.

    • Preguntas para generar reflexión: ¿De dónde creen que son sus familias? ¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre? ¿Qué idiomas hablan en casa?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad grupal: Dibujar y describir en hojas individuales sus características personales y las características de su familia (incluyendo origen étnico, cultural y lingüístico).

    • Compartir en parejas: Intercambiar los dibujos y descripciones con un compañero y comentar sobre las similitudes y diferencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Plenaria: Algunos alumnos voluntarios comparten lo que aprendieron sobre sus características personales y las de sus compañeros.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre sus características y las de sus compañeros? ¿Qué les hizo sentir conocer un poco más sobre sí mismos y sus compañeros?




Sesión 2: Valorando la diversidad y la igualdad.
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de valorar la diversidad y promover la igualdad entre sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior: Breve repaso de lo aprendido sobre las