Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
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Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo (PDA): Identificar formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y problematización (45 minutos)
- Presentar el tema de la clase y su relevancia en la sociedad actual.
- Plantear el problema central: ¿Cómo podemos promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural en nuestra comunidad y en la entidad?
- Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en la comunidad del alumno.
- Formar equipos de trabajo y asignarles tareas para investigar sobre la diversidad cultural en la entidad y cómo se ha configurado a lo largo de la historia.
Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
- Los equipos de trabajo presentan los resultados de su investigación sobre la diversidad cultural en la entidad y su configuración histórica.
- Realizar un debate en clase para analizar las diferentes perspectivas y experiencias de los alumnos en relación a la diversidad cultural.
- Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural en nuestra sociedad.
Sesión 3: Reflexión crítica (45 minutos)
- Presentar casos reales de discriminación y desigualdad basados en la diversidad cultural en México.
- Promover la