Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad de pronunciación de palabras

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de interacción y comunicación que se dan en el hogar.


• Presentación del proyecto: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario de realizar actividades de escritura con sus familias y registrar la información relevante.


• Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que en casa realicen una actividad de escritura en conjunto con su familia y registren con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.


• Entrega de cuadernos de registro: Proporcionar a cada alumno un cuaderno para que puedan llevar el registro de las actividades realizadas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Retroalimentación: Comentar en grupo las experiencias de escritura en familia que han tenido los alumnos, animarlos a compartir sus vivencias y resolver dudas.


• Actividad de pronunciación: Realizar juegos y actividades para practicar la pronunciación de palabras. Por ejemplo, el juego del teléfono roto, donde los alumnos se sientan en círculo y uno empieza susurrando una palabra al oído del compañero, quien a su vez la susurra al siguiente y así