Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática: El alumno reconoce textos tradicionales de su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de textos escritos que contemple los criterios de coherencia, cohesión, uso adecuado del lenguaje oral y escritura correcta.


2. Observación participante de la participación activa y el nivel de interacción de los alumnos en las actividades propuestas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia del lenguaje oral en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos comentarán en voz alta las lenguas o dialectos que se hablan en su comunidad.


• Análisis de textos escritos tradicionales de la comunidad, identificando las características lingüísticas propias de cada uno.

Cierre:

• Planteamiento de una tarea: Los alumnos deberán redactar un texto corto en el que describan cómo se manifiesta su identidad personal y colectiva a través del lenguaje oral.


• Asignación de actividades para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de textos escritos que demuestren la manifestación de la id