Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Guadalupe Isidor
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Metodología: Aprendizaje servicio
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Problema a atender: contaminación


Enfoque transversal: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará para explorar el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su relación con la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Actividad de sensibilización: Se proyectarán imágenes relacionadas con la contaminación y se les preguntará a los alumnos qué aspectos les preocupan y cómo creen que las herramientas, máquinas e instrumentos pueden contribuir a solucionar este problema.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Se realizará una breve exposición sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su importancia en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en diferentes ámbitos para solucionar problemas relacionados con la contaminación (ejemplo: filtros de agua, paneles solares, bicicletas eléctricas, etc.).

  3. Debate grupal: