Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Título de la clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Problema a atender: Vocabulario deficiente al describir sucesos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad motivadora: Lectura de un artículo periodístico en voz alta y preguntas de comprensión para introducir el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del docente sobre los diferentes géneros periodísticos.


• Ejemplos de cada género y su aplicación práctica.


• Discusión en grupo sobre situaciones significativas en la vida familiar, escolar, comunitaria y social.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar y traer ejemplos de géneros periodísticos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada.


• Preguntas de reflexión sobre los ejemplos presentados por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Trabajo en grupos para identificar características y recursos lingüísticos de los géneros periodísticos en los sucesos significativos investigados.


• Elaboración de un esquema con la información recolec