Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Título de la clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos.


• Justificará sus decisiones basándose en estas medidas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad:

• Se incorporará el problema de conocer los diferentes criterios como son la media, mediana y moda.


• Se utilizarán ejemplos de diferentes disciplinas para aplicar estas medidas y tomar decisiones.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario con preguntas sobre la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión.


• Actividad práctica donde los alumnos justifiquen sus decisiones basándose en estas medidas.

Planeación:

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema: "Imagina que tienes una tienda de ropa y quieres saber qué talla de pantalón es la más común entre tus clientes. ¿Cómo podrías averiguarlo? ¿Qué información necesitarías?"


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre cómo podrían obtener la información necesaria.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos de media aritmética, mediana y moda, utilizando ejemplos sencillos.


• Dar ejemplos de situaciones donde cada una de estas medidas sería útil y cómo se interpretaría la información obtenida.


• Proponer a los alumnos que, utilizando su propia información sobre tallas de pantalón de sus amigos o familiares, calculen estas medidas para encontrar la más común.

Cierre (10 minutos):

• Compartir en gru