Alimentación saludable

Marcos Piña
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable


Objetivo (PDA): Analizar etiquetas de diversos productos que consume regularmente para conocer los ingredientes que los componen, así como su contenido y aporte nutrimental, y tomar decisiones a favor de una alimentación saludable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de alimentación saludable (45 minutos)



  • Presentación del tema y motivación: conversar con los alumnos sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo esto afecta su desarrollo y bienestar.

  • Actividad de indagación inicial: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben acerca de la alimentación saludable.

  • Explicación del problema a resolver: plantear el problema "Encuentra productos saludables y con alto contenido calórico para tener una buena alimentación" y generar preguntas de investigación.

  • Organización de equipos de trabajo: formar grupos de 4 o 5 estudiantes para trabajar en la investigación sobre los productos.


Sesión 2: Características de la dieta correcta y costumbres de la comunidad (45 minutos)



  • Actividad de indagación: investigar y recopilar información sobre qué alimentos forman parte de una dieta correcta y cuáles son las costumbres alimentarias de su comunidad.

  • Puesta en común y debate: cada grupo presenta sus hallazgos y se realiza un debate sobre las diferencias y similitudes encontradas.

  • Reflexión: los alumnos identifican qué aspectos de la dieta correcta podrían mejorar en su comunidad.


Sesión 3: Riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados (45 minutos)



  • Investigación sobre alimentos ultraprocesados: los estudiantes indagan sobre qué son los