Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo:
PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen algún libro o cuento que contenga seres imaginarios. Anotar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.

Actividad 2 (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una selección de libros y cuentos que contengan seres imaginarios. Permitirles explorar los libros y elegir uno para leer de forma individual.

Actividad 3 (20 minutos):

• Los alumnos se distribuirán en pequeños grupos para compartir y discutir lo que han leído en sus libros. Cada grupo deberá elegir uno de los seres imaginarios del libro y discutir cómo podrían representarlo empleando elementos de los lenguajes artísticos. Anotar las ideas en una hoja grande.

Actividad 4 (5 minutos):

• Cada grupo compartirá sus ideas con toda la clase, explicando cómo representarían al ser imaginario elegido.

Actividad 5 (10 minutos):

• Los alumnos trabajarán de forma individual o en parejas para crear una representación artística del ser imaginario que eligieron. Pueden utilizar dibujos, recortes, materiales de manualidades, entre otros.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase revisando las representaciones artísticas que los alumnos hicieron en la sesión anterior. Cada alumno o pareja compartirá su trabajo con el resto de la clase, e