Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Rezago escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar a los estudiantes el problema a atender de manera interdisciplinar: el rezago escolar.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo el conocimiento de las propiedades extensivas e intensivas puede ser útil para su vida diaria y su aprendizaje.


• Plantear la pregunta de indagación: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales y sustancias de uso común, como agua, sal, papel, metal, etc.


• Pedir a los grupos que realicen observaciones y experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales asignados.


• Proporcionar recursos como balanzas, reglas, recipientes, etc., para que los estudiantes realicen las mediciones necesarias.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos mientras llevan a cabo sus experimentos.


• Guía a los grupos para que formulen hipótesis sobre las propiedad