Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
saul navarrete
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo: Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Sesión 1 (50 minutos)
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una breve lluvia de ideas sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia.
- Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características principales de las colonizaciones de cada una de estas potencias coloniales?
Desarrollo:
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Entrega de material de investigación (libros, artículos, internet) sobre las colonizaciones de cada una de las potencias mencionadas.
- Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre las características de las colonizaciones de cada potencia, tomando en cuenta aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.
- Los alumnos deberán analizar y discutir en grupo la información recopilada, identificando las similitudes y diferencias entre las colonizaciones de cada potencia.
- Guía y acompañamiento por parte del profesor para resolver dudas y orientar la investigación.
Cierre:
- Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Elaboración conjunta de un cuadro comparativo en el pizarrón, donde se