Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.

saul navarrete
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: Caracterización de las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Caracterizar las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1 (50 minutos)


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una breve lluvia de ideas sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y Asia.

  3. Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características principales de las colonizaciones de cada una de estas potencias coloniales?


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de material de investigación (libros, artículos, internet) sobre las colonizaciones de cada una de las potencias mencionadas.

  3. Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre las características de las colonizaciones de cada potencia, tomando en cuenta aspectos políticos, económicos, sociales y culturales.

  4. Los alumnos deberán analizar y discutir en grupo la información recopilada, identificando las similitudes y diferencias entre las colonizaciones de cada potencia.

  5. Guía y acompañamiento por parte del profesor para resolver dudas y orientar la investigación.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  2. Elaboración conjunta de un cuadro comparativo en el pizarrón, donde se