Introducción al tema y planteamiento del problema

Monica Tobias
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "Estudio de los números" y plantear el problema del vandalismo como motivación para el aprendizaje.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de vandalismo y qué saben al respecto.

    • Explicar brevemente qué es el vandalismo y cómo afecta a la comunidad.

    • Detallar el problema de vandalismo que se ha presentado en la escuela (por ejemplo, grafitis en las paredes) y la necesidad de encontrar una solución.

    • Planteamiento de la pregunta: ¿Cómo podemos prevenir y combatir el vandalismo en nuestra escuela?



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema del vandalismo.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.

    • Motivar a los alumnos para la siguiente sesión, donde se trabajará en grupos para investigar sobre el tema.




Sesión 2: Investigación sobre el tema


Objetivo de la sesión: Realizar una investigación sobre los números y su importancia en distintas culturas, relacionándolo con el problema del vandalismo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la sesión anterior y la pregunta planteada.

    • Formar grupos de trabajo y asignar roles (investigador, organizador, presentador, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Cada grupo realizará una investigación sobre la importancia de los números en distintas culturas.

    • Los estudiantes pueden buscar información en libros, internet o uti