Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: El alumno formulará preguntas para realizar la búsqueda de información y las responderá luego de localizar la información correspondiente, empleando los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Dificultades en la comprensión lectora

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una breve introducción sobre la importancia de la búsqueda y manejo reflexivo de información.
   b. Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario relacionado con la comprensión lectora.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la comunidad, por ejemplo, la falta de conciencia sobre la importancia de la lectura.
   b. Formular preguntas relacionadas con el problema y pedir a los alumnos que las respondan inicialmente de forma oral.
   c. Introducir la técnica de la búsqueda de información y explicar cómo utilizar diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).
   d. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre el problema planteado.
   e. Cada grupo debe formular al menos dos preguntas con signos de interrogación para buscar información específica.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Pedir a cada grupo que comparta las preguntas formuladas.
   b. Reflexionar sobre la importancia de formular preguntas adecuadas para obtener información relevante.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   a. Recordar la situación problemática plan