El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a la importancia del sostenimiento afectivo como base para el bienestar y desarrollo de los niños.


• Actividad de reflexión: ¿Quiénes son las figuras de referencia de cada alumno? ¿Cómo se sienten cuando están separados de ellos?


• Explicación del concepto de cuidado y la importancia de aceptar el cuidado de otras personas.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de separación de las figuras de referencia y aceptación del cuidado de otros.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de vinculos amorosos y su relación con el sostenimiento afectivo.


• Actividad de reflexión: ¿Cómo se sienten cuando reciben cuidado de personas que no son sus figuras de referencia? ¿Qué piensan sobre esas personas?


• Explicación de la importancia de tener vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo.


• Actividad práctica: Elaboración de un mural con dibujos de las figuras de referencia y otras personas que brindan cuidado.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de reflexión: ¿Qué es la socialización? ¿Por qué es importante socializar?


• Explicación del problema de la socialización y su relación con el sostenimiento afectivo.


• Acti