El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Bella Sayas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para biología en Secundaria 1º


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Zona rural.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y revisión de tareas pendientes.

  2. Introducción al tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  3. Planteamiento de la problemática en la zona rural: ¿Cómo afecta el calentamiento global a los ecosistemas de nuestra zona rural?


Desarrollo:



  1. Actividad de indagación: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (agua, carbono, nitrógeno, fósforo) y cómo se ven afectados por el calentamiento global en el ecosistema rural.

  2. Los alumnos recopilarán información de diferentes fuentes y realizarán mapas conceptuales o diagramas para organizar la información.

  3. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, destacando las interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema rural y cómo estas se ven afectadas por el calentamiento global.


Cierre:



  1. Reflexión y debate: Los alumnos discutirán en grupo las posibles soluciones para reducir el impacto del calentamiento global en el ecosistema rural.

  2. Conclusiones: Los alumnos realizarán una síntesis de lo aprendido durante la clase y destacarán la importancia de mantener los ci