Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Fidel Bautista
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Uso de paquetería de Office para la aplicación de conocimientos en matemáticas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de proyectos: se evaluará la capacidad del alumno para identificar y analizar necesidades del entorno, desarrollar alternativas de solución y seleccionar la mejor opción, así como su capacidad de trabajo en equipo y presentación del proyecto.



  2. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos responderán un cuestionario donde podrán reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, identificar fortalezas y áreas de mejora, y proponer estrategias para mejorar sus habilidades en la resolución de problemas.




Planeación por sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Explicación de los objetivos y la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la vida cotidiana.

  • Introducción al concepto de Aprendizaje servicio.


Desarrollo:



  • Actividad de brainstorming: los alumnos identificarán necesidades en su entorno cercano relacionadas con la aplicación de conocimientos en matemáticas y las registrarán en una lista.

  • Análisis de las necesidades identificadas: los alumnos trabajarán en grupos para analizar las necesidades identi