Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juan González
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia (Secundaria 1º)


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Malos hábitos alimenticios en la escuela y en la comunidad


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos a través de preguntas sobre la historia de la humanidad y el poblamiento de América.


Desarrollo:
3. Presentar el problema a abordar de manera interdisciplinar: los malos hábitos alimenticios en la escuela y en la comunidad.
4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes pueblos antiguos que habitaron América.
5. Proporcionar recursos como libros, artículos y acceso a internet para que los alumnos realicen su investigación.
6. Cada grupo deberá recopilar evidencias históricas sobre el poblamiento original de América y clasificarlas en distintas categorías (tipo de evidencia, región, periodo, etc.).
7. Los grupos deberán crear una presentación o mural con sus hallazgos y conclusiones.


Cierre:
8. Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
9. Se fomentará la participación y el debate entre los grupos, promoviendo la reflexión crítica sobre la importancia de conocer el poblamiento original de América.
10. Se realizará una síntesis de l